2014年高考的学生
2019-05-04 11:13
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1978年

先行者·江苏

奥赛的初衷是“普及科学知识”

这意味着,在高中教育阶段获得全国中学生奥赛一、二、三等奖的考生,将不再具备高考加分资格。

越来越多的学生因为奥赛而放弃兴趣,南京大学研三学生小徐回忆说,他当年为了参加“竞争相对较少”的化学奥赛而放弃自己喜欢的生物,而且,据他所说,跟他一起参加奥赛的学生中,大概只有30%的人,是跟着兴趣走的。

中学名校中

江苏省化学会常务秘书长张建国说,化学奥赛原本就是选拔拔尖化学人才,他发现其中有真正热爱化学的人,“有学生自己在家里建化学实验室。业余时间把精力都花在化学上。”他说,赛事本身,的确培养了一批学生,“通过学习培训,他们对化学更加了解。这也推动了化学发展。”

专家

希望取消加分

2006年

奥赛进入中国是1978年,从那时开始,中国科学技术协会所属的中国数学会、中国物理学会、中国化学会、中国计算机学会,以及中国植物学会和中国动物学会,在教育部和各级教育主管部门的推动下,相继组织了全国中学生数学、物理、化学、信息学和生物学奥林匹克竞赛。江苏省中学生学科奥林匹克竞赛委员会成立于1991年,主要负责江苏省内中学生数学、物理、化学、生物和信息学等五项学科奥林匹克竞赛的组织管理和协调工作。

自主招生时

奥赛仍在

今年开始,江苏高中毕业生奥赛保送也缩水了

“奥赛获奖意味着保送,或者加10分,加20分,你知道这意味着什么吗?我可以一下子超过10万、20万个竞争对手!”在新政策出台后,一位自称是考生的网友在网上与别人争辩时说。

他希望,通过加分的取消,能消除奥赛的利益导向,把它从一个升学可以利用的工具,变回兴趣驱动的一种活动,让参加奥赛的动机更加单纯。

“学生有不同的学科倾向,国家层面的政策不应该只偏向理科生。”一位家长表示,此前的政策带有学科倾向,很不合理。

一位中学文科老师说,在接近奥赛比赛的时候,他的课堂上,有参加理科奥赛的学生,非常公开地看大学理科的教材。

现代快报记者

奥赛60年

对于文科生和农村学生来说,奥赛加分有失公平

在高考加分被叫停之前,奥赛跟自己的初衷渐行渐远。

现在有很多二三年级的小学生就开始学奥数,有必要吗?和高中奥赛有关联吗?

让奥赛更单纯

“我们肯定会优先考虑奥赛获奖学生。”昨天,一所有自主招生资格的高校招办负责人,给记者肯定的答复。他表示,作为以理工类为主的院校,很多专业都要求学生有好的理科基础。“能参加竞赛并获奖,证明了他在这一学科上的基础还有潜力。”他表示,从以往的情况来看,有理科竞赛获奖成绩的学生入学后,在学科表现上普遍比较好。“虽然不会在招生的章程上写得很明确,但我们肯定会优先考虑获奖学生。”这位负责人表示,具体的自主招生政策要到2015年初才能出来,但这个方面不会有太大变化。

中国科学技术协会所属的中国数学会、中国物理学会、中国化学会、中国计算机学会,以及中国植物学会和中国动物学会,在教育部和各级教育主管部门的推动下,相继组织了全国中学生数学、物理、化学、信息学和生物学奥林匹克竞赛。

1991年

参赛人数没见少,今年超过30万人次

江苏省有关负责人表示,取消加分和保送等优惠政策,可以恢复奥赛本来的面目,让它变得更单纯。一位负责人说,去功利化后,可以突显出那些真正喜欢学科的孩子,让他们能冒出来。不像以前那么功利了。以前不管是会不会或者学不学,他都会去拼命钻这个空子,或者走一些后门。这对那些真正对这方面有兴趣,或者学有余力的孩子来说,实际上是不公平的。

2010年,江苏省教育考试院也发文明确,2014年高考的学生,除了获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖,并被遴选参加国际奥赛国家队集训的学生,应届毕业当年保留高校招生保送资格外,其他获得奥赛各等次奖项的学生,不再具有高校保送资格。

他分析说,因为即使取消加分和保送政策,奥赛与高考也没有完全脱钩。要做到一点不功利化也不现实。“奥赛其实还是有一些优势的。比如高校自主招生,就看奥赛成绩。还有南大物理系和数学系,在自主招生时,就要考察考生有没有学过学科相关的知识。”

延伸

获奖者仍受青睐

“为什么一定要加分?本来是项好的活动,但与高考联系在一起,就太功利了。”有关人士表示,希望取消奥赛加分,能让学生更全面地发展,如果因为兴趣参加,也要强调有一个正常的心态,时间安排上也应更合理,不能只是为了比赛得奖而比赛。

而像这种获得保送资格的学生,2012年江苏就有200多位。但2014年起,这一政策就取消了。根据教育部的规定,2014年开始,理科竞赛获奖选手中,除少量进入国家集训队的应届毕业生外,都没有保送资格。想要上大学,必须参加高考。

国家教育部出台《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》,明确自2015年1月1日起,取消高考加分项目中的“中学生学科奥林匹克竞赛加分项目”。

2015年1月1日

江苏先行

高中奥赛和小学奥数

其实早在2010年,教育部就发布了《关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》,取消理科竞赛获奖选手的保送资格,《通知》规定,2011年秋季入学的高一新生(即2014年的高三毕业生),在高中阶段,参加全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛,获得全国决赛一、二、三等奖,省赛区一等奖的学生,不再具备高校招生保送资格。

虽然有人意识到奥赛对于普通学生的危害,大部分人却仍然被“一叶障目”。

渐渐变了味

江苏省数学会常务秘书长吴忠麟也表示,奥赛举办对从高中生中选拔优秀数学人才有帮助,提供了很好的平台。“这个活动在国内有几十年,今年是第30届。而每年江苏省奥数成绩都在全国属于上游,在30个代表队中,排名第六七名。”

事关高考加分或保送,奥赛开始变功利

江苏省中学生学科奥林匹克竞赛委员会成立。

而奥赛之后,总有家长找到各种门路,要一个“获奖名额”。

另一个感受到不公平的群体,是文科生。

理科要求逻辑性非常强,讲究逻辑,而文科讲究人文和情怀,“文科没有一个统一的评价标准,你喜欢贾平凹,还是韩寒,这个没法说。而理科类只有对错,只要能做出题目来就是好。这是一定有标准的。”一位文科生表示,奥赛都是理科,加分这个问题上,对文科生是很不公平的。

“让考试的归考试,兴趣的归兴趣。”有人这样评价。

高考是独木桥,奥赛成了“美丽的陷阱”

2014年

因为本身的特殊性,奥赛从来都不是公平的。智力超群,能够获得更好教育的参赛者,自然存在优势。将之与普通高考成绩挂钩,本就有失公平。

在一本介绍中学生学科奥赛的书中,提到了活动的初衷:“向中学生普及科学知识,激发他们学习学科知识的兴趣和积极性,为优秀学生提供相互交流和学习的机会,促进中等学校科学教育改革。”

“取消奥赛加分,是个好事。”东南大学高等教育研究专家仲伟俊教授告诉记者,以前因为有加分,增加了一些学生的负担。而且,奥赛本身的成绩好不好,只能说跟学生某一学科的学习能力有关系,不能代表全面,也不能说和未来的学习关系很大。他表示,特别是一些低年级学生学高年级知识的比赛,不建议学生参加,这并不符合人才培养规律,不说明学生的能力和潜力。

根据以往规定,参加全国中学生(数学、物理、化学、生物学、信息学)奥林匹克竞赛,只要获得全国决赛一、二、三等奖,就能取得高校的保送资格。

但很快,这种光荣变了味。“大概在上世纪90年代,奥赛和高考联系在一起,奥赛获奖者能高考加分,甚至保送。”江苏省青少年科技中心的一位负责人说,从那时候开始,越来越多的家长送孩子参加奥赛,自以为找到了一条上大学的捷径。“从那时候开始,每年报名参加奥赛的人数就有数十万了,后来越来越多。”

2006年至今,近10个年头过去,加分取消对奥赛的影响体现出来了吗?现代快报记者了解到,真正有兴趣的学生,以及希望参加高校自主招生的学生,成了现在奥赛的选手主体。而高中奥赛江苏参赛总人数,今年超过30万人次,较2006年取消加分前没有减少,一直都比较稳定。

那么,取消加分和缩减保送后,是否有大量的学生不再热衷奥赛了呢?江苏省青少年科技中心的负责人表示,经过最近几年的实践观察来看,江苏省奥赛参赛人数并没有受到影响。从2014年参赛的高中生人数来看,“参加数学竞赛的有99000人,物理有70000人,化学有50000多人,生物有82000多人,信息学也有约8000人。”因为一些学生参加多项竞赛,统计下来,总计应是超过30万人次。

一位负责高中奥数竞赛的业内人士表示,他说,小学二三年级学生就学奥数没有必要。“孩子太小,没有意识。而且有点功利性,我认为到五六年级或者初中以后,确实喜欢,可以学习奥数,它对逻辑思维,对智力开发有帮助。”他说,奥数的魅力在于他让有数学天分的顶尖学生突显出来。“通过平台选拔进国家队,然后参加国际奥数比赛。据我所知,奥数获国际金奖的学生,后来的发展都非常好,在世界数学届都能崭露头角。就像运动员一样,具有国际水平。”

意识到奥赛加分的功利性,江苏省的取消了奥赛加分政策。

政策制定者也意识到了这一点,12月17日,国家教育部出台《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》,明确自2015年1月1日起,取消高考加分项目中的“中学生学科奥林匹克竞赛加分项目”。

奥赛成绩不再与普通高考成绩挂钩。

俞月花 黄艳

他说,有些人从小学学,也无法学到有天赋的人能学到的程度。“海门中学有个学生,高中学理科,突然对生物特别感兴趣。他自学能力连老师也比不了。尽管他高考都不选这科目,只是因为有兴趣,起步也不早,但还是取得了省级二等奖。所以奥赛不是从小培养的事情,所有的奥赛都应基于从兴趣出发。”

2006年起,江苏奥赛不再加分

不是一回事儿

上世纪80年代,中国中学生在国际奥赛中获奖的新闻会登上报纸,获奖者会成为“奥运会冠军”一样的明星。

过去·现在

有考生家长对这次改革表示“不理解”,但实际上,江苏自2006年起就取消了奥赛高考加分。从这几年的“江苏经验”看来,加分取消,并不会影响太多考生的前途,反而可以使变了味的奥赛去功利化。

12月17日,国家教育部出台《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》,明确自2015年1月1日起,取消高考加分项目中的“中学生学科奥林匹克竞赛加分项目”。

从上个世纪90年代至今,奥赛加分的理念已经深入人心,其过分的“功利性”也早已显露在各个方面。

上世纪50年代末,国际学科奥林匹克竞赛兴起于东欧,至今已经有近60年历史了。竞赛学科包括数学、物理、化学、信息学(计算机)和生物学。目前,世界上有近百个国家和地区组队参加这项国际赛事,每年分学科在不同的国家举行。

此外,高考政策出台后,实际上对高考录取增加了更多评价体系,“不仅是分数,还有综合素质。而综合素质中就包含了在某一学科中突出的能力。比如说,一个学生成绩高,一个学生成绩低一点。但是成绩低的学生在数学方面有明显的天赋,获得省一等奖或者二等奖,而高分的考生,没有比赛奖项。那么对于数学领域来说,更倾向于有数学天赋的学生。”

这位负责人说,取消加分以后,来参加的大部分学生,多是因为兴趣而喜欢这门学科,愿意在上面花费一定的精力。“因为准备竞赛是很占用时间的,要做大量习题,要占用高考复习时间。能够坚持下来的学生,都是非常优秀的。”通过这几年的实践来看,他认为,取得奥赛奖项的孩子,能力都是相当过硬的。“

一些优秀的人才脱颖而出,但更多的普通学生无法获奖,“当大量学生耗费精力在奥赛上时,基础教育的本质被扭曲了。”一位教育从业者痛心疾首地说,“奥赛不是基础教育,它应该是那些天才或者说专才的阵地。”

为兴趣而学的优秀者还在坚持

影响·未来

江苏2006年就已经取消了奥赛加分。

国际学科奥林匹克竞赛兴起于东欧,竞赛学科包括数学、物理、化学、信息学(计算机)和生物学。

对于取消加分对数学奥赛的影响,他表示不大。“现在很多高校自主招生,选拔时有门槛。一般来讲,参加奥数竞赛的学生,获奖选手可以参加自主招生。这个就不是政府行为,这是高校自己的要求。”

一些培训机构应运而生,“一年要收近万元的费用”。

为了参加奥赛,不少学生偏科越来越厉害,这让他们失去了宝贵的大学录取通知书。

“基本上是10%的比例参加奥赛。”一位中学物理竞赛著名教练告诉记者,而在少量顶级中学,这个比例可能达到近20%。一所南京的名校,三个年级有近150名学生,参加理科竞赛。“通常有五六个人能达到省一等奖的高奖次,在2014年之前,是可以保送大学的。而一等奖的学生,有近30人,双二等奖的也有30人左右。”教务老师统计,约三分之一的参赛学生,会达到一个较高的奖次,至少可以作为高校自主招生的门槛。 南通一所著名的理科竞赛中学校长透露,以前最多的时候,一届学生中有30多人因为理科竞赛被保送。现在每届学生中,仍有约50人参加理科竞赛。校长坦言,自主招生也很有吸引力,考生的特长可作为自主招生试点高校优先给予初审通过的条件。

书中还提到,奥赛属于“课外活动”,参与者应该是“学有余力,对学科学习有兴趣,且自愿参加的学生”。

取消加分

奥赛仍是重头

上个世纪50年代

江苏省教育厅有关人士告诉记者,这样做的原因就是,教育主管部门看到,奥赛的加分刺激,不利于学生的成长。

2015年全面取消奥赛加分,目的是消除当前考生参加学科竞赛纯粹是为了高考加分的现象,纠正考生和家长功利性倾向。而江苏省,早在2006年就取消了奥赛加分政策,此前,省级奥赛一等奖考生在录取时加10分投档。而且自2014年毕业的高中生开始,奥赛高奖次保送生比例也大幅度缩水。

有媒体称,近年来,自主招生、特长生、保送生、奥赛加分等制度拓宽了高校选拔渠道,农村考生却难以从中“分一杯羹”,因为农村学生获得艺术、体育、奥赛等“补偿教育”的机会不多,自招试题的城市化特色和高昂的考试成本,也让很多农村家庭的学生望而却步。

改革试水

一位组织高中奥赛工作的负责人表示,由于小学二三年级可塑性比较强,大人强加什么,孩子就会接受什么。机械学习和真正喜爱、有创造力的学习是两码事。“教育部有明文规定,不能在小学初中义务教育阶段,举办奥赛,所以我们说的2014年奥赛报名人数都是高中阶段的学生。而针对小学生,从组织方角度来说,我建议要因材施教。是什么样的人,就做最符合的事,这是最符合教育的法则和自然规律。家长不要有功利化的因素。先问问自己的孩子,他愿不愿意。”

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